科学活动是幼儿探索世界，提升思维发展的有效途径，为进一步贯彻《3一6岁儿童学习与发展指南》，提高教师在科学领域的教学水平以及科学素养，2024年4月30日，江宁区天景山第三幼儿园科学教研组开展了本学期第三次教研活动。

  近日，我园科学组开展了一系列丰富多彩的教研活动，包括专题讲座、实践课程和科学小游戏。这些活动旨在提高幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学素养，同时提升教师的科学教学能力。以下是本次教研活动的详细报道：

课程篇

实践课程：探索与发现

在实践课程环节，小二班的小宇老师设计了一节以“探索与发现”为主题的科学活动《杨花萝卜》。孩子们在教师的引导下，通过观察、投票、教师记录，亲身感受科学的魅力，培养了他们的科学探究能力和解决问题的能力。孩子们在活动中积极的发言，跟着老师一起观察发现杨花萝卜的特征，并且品尝杨花萝卜说出杨花萝卜的味道。

研讨篇

快乐研讨：共同成长

  这节活动的目标是：认识整株杨花萝卜，知道他的根（杨花萝卜）、叶等主要组成部分。通过看看、摸摸、尝尝等方式，进一步感知杨花萝卜的明显特征，大胆讲述自己在观察中的发现。

方羽老师说：老师上课要有策略，在介绍的时候我们用正常的语气和孩子对话，在说到让孩子们猜一猜的时候老师说话语气可以神秘一点，这样可以充分调动孩子的参与性；老师出示的记录表时要有介绍有结束，有始有终。何佳老师说：看到孩子拿着萝卜在玩没有跟着老师走的时候要怎么办？老师们也纷纷给出了回应，比如：课程的这一环节配班可以把萝卜收走等办法！

科学游戏篇

科学小游戏：寓教于乐

我们还组织了科学小游戏，是由中三班的欣欣老师带来的“神奇的纸桥”。

用一张平平的纸做成一座小桥，如果我们在上面放上积木那么“桥面”是会倒塌的，如果我们把“桥面”折一折变成波浪形的再放上积木会出现什么现象呢

原来把纸变成另一种形状，积木就不会掉下来了呢！这个游戏的实验原理是：利用之桥上的各种锥形、三角形、圆柱以及一些承重力好图形，来分散或间接抵消外来压力。这些游戏旨在通过轻松有趣的方式，让孩子们在玩耍中学习到科学知识，激发他们的好奇心和探索欲。

孩子们在游戏中积极参与，不仅锻炼了动手能力，还培养了团队合作精神和竞争意识。

总结与反思

本次教研活动取得了显著成效，师生们受益匪浅。通过实践课程、快乐研讨和科学小游戏的有机结合，我们成功地提高了孩子们对科学的兴趣，培养了他们的科学素养。同时，教师们也在此次活动中提升了科学教学能力，为今后更好地开展科学教育活动奠定了基础。我们将继续努力，为孩子们提供更多优质的科学教育资源，培养他们的科学素养和创新能力。