《3—6岁儿童学习与发展指南》强调：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。在2024年4月28日上午，天景山第三幼儿园游戏教研组开展第三次教研活动，其内容包含好书分享、小二班爱心坊游戏观摩、分享交流研讨活动。

活动伊始，由朱亚东老师带领大家学习《幼儿园自主性区域活动——教师角色》，在自主性学习环境中，教师必须完成两个重要的任务：第一，根据课程目标和儿童的发展水平提供适宜的课程材料活动；第二，支持儿童使用材料。组员们积极投身于活动中，认真记录并发表自己的观点。

接下来，我们来到小二班“爱心坊”，孩子们正在有序的劳动着，一个个忙的不亦乐乎，有的宝贝在给植物浇水；有的在给小鱼小乌龟换水、喂食；有的在给蜗牛清理房子；有的宝贝穿着整洁的护衣，熟练地使用着安全刀具，为蜗牛们准备午餐，小朋友在讨论着要让蜗牛宝宝营养均衡蔬菜、水果都是它们爱吃的食物，都要切一点；还有的宝贝在用放大镜仔细地观察蜗牛宝宝，带蜗牛散步......一张张可爱的笑脸洋溢着幸福，以及对蜗牛世界的向往。

最后，老师们齐聚会报告厅，大家针对小二班爱心坊游戏展开了激烈的研讨。其中周蓉老师提出应树立课程、主题意识，及在区域游戏内容的设置上应建立在提升幼儿的经验之上等建议，组长陈培培老师也就此次观摩做出了总结。组员们在彼此的分享中交流经验并提出问题，再一起针对问题各抒己见，在集体的智慧中寻找到解决问题的办法。

相信通过一次次对游戏的观摩与研讨、跟进和调整。在今后的游戏开展过程中，天景山第三幼儿园的老师们将继续通过有效地观察了解幼儿的需要，将持续完善游戏的创设，为幼儿创设适宜的环境，提供幼儿发展所需要的材料，促进幼儿在游戏中健康快乐地成长！