天景山第三幼儿园游戏组第二次教研报道

2023——2024学年度第二学期

为了真正发挥游戏在幼儿园中的教育价值，探索课程与游戏的内在联系，找到游戏与课程的最佳融合方式，达到游戏与幼儿园课程的整合，促进幼儿科学全面发展以及教师综合教育能力的提高。2024年4月10日上午天景山第三幼儿游戏教研组开展了第二次在教研活动，教师们积极参与，精益求精，不断挖掘和探索幼儿教育的内容和方法。他们结合幼儿的实际情况和特点，开展了多种形式的教学探究和研讨，如主题研讨、讲座、现场修整等，旨在加深教师对游戏的认识，提高幼儿园教学水平。

首先周蓉老师将自己看书的心得分享给老师们，通过学习书籍《幼儿园自主区域游戏活动——自主性学习环境》后，知道了幼儿发展的重要性以及明确以下几点内容：

年龄适宜性——意识到并理解儿童成长与变化中可预测的顺序性。

个体适宜性——即意识到儿童之间的个体差异，并对其做出回应；能根据儿童的能力发展现状提供相适宜的材料和活动，促进其进一步发展。

文化适宜性——即意识到群体文化差异对儿童发展的影响。

借着学习讲座环境的打造的重要性之后，在陈培培组长的带领下我们一起动手打造“踩水区”，首先我们分成了几个小队，分别是艺术创想、民间游戏、娃娃家、自由区、建构区等。通过实地考察之后，老师们便将商讨的想法融合起来，也行动起来啦~

通过老师们整理打造之后我们的“踩水区”已经看到雏形。期待孩子们能在这里玩出特色、玩出不一样。

本次游戏教研活动在忙碌与欢声笑语中接近尾声，培培老师进行了总结与提升，帮助老师们不断充实专业知识，老师们进行讨论交流后，发表自己的想法和建议，本次活动为全体教师提供了一个相互学习、交流和探讨的平台，在分享与创设的过程中不断充实专业知识、反思教育行为，形成了不断探索实践的良好氛围。游戏是幼儿的生命，是幼儿的主要“工作”，是无可阻挡的创造力，润物无声，滋养有迹，教师们将继续追随幼儿的脚步，在朴素、适宜的环境中彰显儿童的学习和发现，助推儿童的成长和发展。