追随·支持·放手

                                     ——天景山第三幼儿园游戏教研组第六次活动报道

为了进一步推进户外自主游戏的开展，助力教师儿童观、教育观的转变，力求把真游戏还给儿童，让游戏点亮快乐童年，2023年6月7日，天景山第三幼儿园游戏教研组的老师们开展了本学期第六次教研活动，本次主题是“倾听儿童，相伴成长”全组教师沉浸到幼儿的游戏中，观察游戏、思考教育，让幼儿在自主游戏中享计划、协伙伴、真游戏、推动幼儿自主游戏走向深入学习。

首先，在周蓉老师的分享下，我们一起阅读学习了《学前儿童社会学习与发展核心经验》中的“社会认知”部分。社会认知通常指两种认知，一种关于人、群体的认知，另一种是对于情感、动机态度、情绪色彩的认识。周蓉老师在促进幼儿社会认知发展的家庭教育方面提出自己的建议，如结合具体情境引导幼儿换位思考，学习理解别人；利用节日、媒体等让幼儿了解国家；结合社会生活实际帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性。

  接下来，我们分组开展了第二篇章“中班户外种植游戏观摩”——

游戏现场·细观察

（我是小农人）                                （勤劳饲养区）

（绘画小天地）                                     （闲情雅致坊）

（建筑巧手园）                                     （野外娃娃家）

最后，我们开展了第三篇章：集中交流与讨论。老师们有针对性、有侧重点将自己的观摩感受与大家分享，并提出自己的困惑与反思。组长陈培培老师引领大家进行激烈的研讨，对话问题、环环思考、步步推进、梳理经验、突破自我。

东东老师认为：“在天气炎热的情况下，可以加入一些夏天的情境和元素，营造一些故事情节。在这过程中，幼儿需要注意防护，找到适合夏天种植的菜品。”

迪迪老师认为：“在材料提供方面，应根据孩子的计划去预设，并且投放适宜的材料。孩子们的游戏计划更是不应流于形式，而是真正为游戏服务的。”

......

本次活动中，教师们及时发现问题，解决问题，一对一倾听幼儿，了解幼儿的想法，在观摩中思考，力求探索出更适合的方式指导游戏。此次活动，游戏教研组从研、停、放、思四个方面展开学习与探讨，我们是探索者，行走在孩子的世界里。我们观察孩子的游戏，聆听孩子的世界，研究孩子的学习，与孩子一起，在游戏中成长。