“知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。”在这一非常时期，教师们改变的是学习的形式，不变的是对知识的追求，对专业的信仰。正值“世界读书日”来临之际，天景山三幼的老师们相约“云端”，通过阅读、学习、感悟，丰富居家生活，提升自身的专业素养，不断充实自我。2022年4月13日下午，三幼的教师们在朵朵老师的组织下以“‘疫’路同行.‘读’在云端”为名，开展了第二场线上读书分享研讨活动，虽然疫情阻挡了我们复课的脚步，却止不住我们对知识的渴求。

本次线上研讨的主要内容为《幼儿园游戏指导》一书中的第四章节：表演游戏的特点与指导。由朵朵老师主持，为我们介绍了本次活动分为以下三个环节。

Part 1  【抛出问题:谈谈你对表演游戏的理解】

首先第一环节先抛出问题，请各位教师自主交流，谈谈自己对表演游戏的理解。问题一出来，气氛瞬间热烈起来，大家都在发表自己的看法。吉祥老师说表演游戏是幼儿在游戏中自己扮演角色的一种活动；小武老师说表演游戏属于象征性游戏，幼儿通过语言、动作、表情等扮演角色的；还有的老师说表演游戏是幼儿通过模仿和想象扮演角色，在游戏中有一定的自由度。

Part 2  【分享表演游戏的特点与指导】

第二个环节针对老师们的回答，由培培老师和我们分享了《幼儿园游戏指导》第四章节表演游戏的特点与指导。培培老师先向我们解释了表演游戏的含义：表演游戏是幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品的理解为基础展开游戏情节，幼儿在游戏中自己扮演角色，自娱自乐，不在乎有无观众。然后从表演游戏的特点、表演游戏与角色游戏、文艺表演的区别、它的构成、类型、教育价值等方面让老师们对表演游戏有了一个更加深入的认识。

Part 3  【大家来PK】

在分享的尾声，培培老师还精心准备了一些小题目，老师们通过抢答的方式巩固今天所学的知识内容，将本场活动的气氛推向了最高潮，大家都积极回答问题，各抒己见。快来看看我们有哪些题吧！

抢答的最后是一道论述题，老师们都使出了自己的“洪荒之力”将自己的见解发表在公屏上，大家结合了自己的工作经验去分析这一案例，知道幼儿在游戏时教师要尊重幼儿，体现幼儿游戏的自主性，如果教师只按照自己的想法去组织游戏，这样会大大减少幼儿参与游戏的积极性。

Part 4  【结束语】

最后朵朵老师对此次活动进行了总结，她说今天的教研活动大家热情非常高，因为我们本次活动形式不同，运用抢答的形式让每位老师都参与其中，也收获颇多，希望下次小班组的老师可以为我们带来更精彩的活动形式。

本次线上研讨活动通过老师们的分享与解读，大家在听中思、读后研，结合自身教学情况进行分析，从不同观点阐述自己的阅读体会，畅谈教育感悟，分享读书的乐趣，共同形成思维碰撞，进而提升专业素养。教师们在研讨的过程中有交流、有分享、更有思维的碰撞，在开阔视野，增长了知识的同时，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，相互促进，收获了更多的教育智慧，做更好的自己！期待我们的下一期活动吧！

(撰稿：李章)