苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。家庭是幼儿园工作的重要合作伙伴，幼儿的学习成长也离不开家庭与幼儿园的密切合作，为此我园于2022年3月31日下午开展了主题为家园共育?·“研”途有你的线上研讨活动。本次活动重点以更新教师观念，转换角色，提高家长工作的实效性为目的，进一步提醒老师要将家长工作做到规范化、精细化、经常化，发挥家长的作用，真正做到家园同步、家园共管。

第一环节：把脉诊断——问题梳理

前期，燕子老师通过问卷星调查收集了教师在家长工作中遇到的问题，经过筛选后，选取了教师们共同遇到的四大“症状”：

第二环节：对症会诊——在线研讨

接着，教师们分别围绕这四个问题进行了思考并开展了研讨。

问题一：1.疫情当下，你觉得有必要做家长工作吗？为什么？

老师们认为，作为儿童社会化发展的重要组成部分，家庭教育扮演着重要的作用，直接影响着儿童社会化的进程，父母在这一过程中的角色尤为重要。同时，家长工作是不分时间的，应该从两个方面作为切入点：安全工作、居家指导。安全工作是在疫情期间，提醒家长出门戴口罩、在家勤洗手、居家安全。居家指导是我们老师会根据每个年龄段的孩子，进行居家指导。

问题二：中途接手的班级家长工作如何开展？

小颖老师：我们要先把“心”拿出来，用“心”换“心”，建立信任后，这样我们的家长工作就好开展了。拉近教师与孩子之间的距离，这样家长也更能放心。

佳佳老师：我当时就是中途接手的配班，我对家长、幼儿都是不熟悉的，唯一能做到的就是尽快记住班级所有孩子的名字并在接送时能够在家长面前叫出孩子的名字，这样会给家长留下深刻的印象。平时在班级群上传一些孩子活动的照片与及时与家长进行沟通。

朵朵老师说：我们中途接手班级的时候一定要向班级的其他老师了解家长、幼儿的相关情况。在与家长进行沟通的时候，不能高人一等，站在家长的角度思考问题，掌握与家长沟通的方式，明确一切为了孩子。

问题三：面对溺爱型的家长该怎么办？

首先要从家长的角度去出发，有的时候家长不觉得是溺爱，但到了老师眼里就变成了溺爱；其次要找到是谁对孩子进行溺爱，是父母还是爷爷奶奶。在与家长进行沟通的时候，要先肯定孩子的优点。还有就是在班级里及时的关注每一位孩子，在接送孩子的时候，告诉家长，今天孩子的表现，让家长对教师信任。在与家长沟通的时候，我们还是要细心，让家长能够看到老师对孩子的关爱。

问题四：如何应对放任型的家长？

小洁老师：家长觉得幼儿园的教育不是很重要，家长不重视，对于这种家长我们更应该关注，我们可以给家长了解幼儿园、老师的对孩子的教育，让家长知道幼儿园教育也是非常重要的。

迪迪老师和莹莹老师也表示：对于家长进行沟通，不能太死板，先了解家长为什么会放任幼儿。先观察一段家长对孩子的教育，平时拍一些孩子在园的表现，随后再与家长进行沟通，说出利弊。让家长明白幼儿从小就要养成良好的习惯，不能顺其自然。

第三环节：妙手开方——讲座分享

本次方羽老师为全体教师带来了专题讲座《幼儿园家长工作的“艺术”漫谈》。此次讲座围绕幼儿园开展家长工作的家长工作的必要性、意义、目的与任务、家园合作的变迁、与家长建立合作伙伴关系、沟通的形式与艺术、发挥“家园之窗”的平台力量和化解矛盾与冲突的方法与艺术等六个方面进行详细讲解。

方羽老师先后为我们讲到家园合作四个阶段的演变，即“拽”着家长走、“顺”着家长走、“引”着家长走、家园“牵”手协同走；想要建立家园合作型关系，教师必须要掌握家园沟通技巧与艺术；充分发挥“家园之窗”的平台力量；针对不同类型的家长要进行准确有效的沟通。最后方羽老师还与我们分享了20句暖心用语，令我们在线的老师们受益良多。相信，在今后的家长工作中老师们也一定会持之以恒，学会换位思考，让家园互动更加“艺术”精彩。

在本次家长工作线上研讨活动中，教师们学习热情高涨，善于从不同的角度去剖析问题，并结合日常工作中的经验提出解决方案，同时也深刻地意识到重视家长工作的必要性和重要性。老师们表示在之后的工作中，也会多去学习与家长沟通的策略与技巧，有针对性的开展家长工作，让家长成为我们最好的教育伙伴。

(撰稿：何佳)