新时代文明实践║板语灵动   浸润童心

——记天景山第三幼儿园主题板评比活动报道

停课不停学，2020年的倒数第二天，孩子们因为恶劣的雨雪天气临时停课一天，虽然孩子们停课，但是三幼的全体老师们却有一颗爱学习的心。下午2点整，所有老师们齐聚小一班正式开始本学期的主题板评比活动。各班级老师根据主题的线索开始展开今天的版面介绍......

首先，小班组的老师介绍《天冷我不怕》，庆庆老师从冬天来了、我不怕冷、好玩的冬天三个线索来介绍主题板的内容，孩子们从活动中了解冬天的变化以及冬天有哪些特征，接着孩子们还探索了冬天不怕冷的办法都有哪些？最后结合冬天的特点，孩子们寻找冬天的冰和雪，感知冬天的季节特征。朱朱老师针对自己班级孩子的年龄特点生成了自己班级的班本课程，孩子们通过最初的碰到冰块——尝试制作冰块——冻冰——多色冰块这四个路线让孩子们进一步探索冬天的秘密。

其次，中班组的老师们围绕《拥抱冬爷爷》这一主题进行了详细的介绍。主题中呈现着孩子们的思考以及在活动中孩子们产生的疑问及解决的方法。在老师们的介绍中我们能够清楚地看到孩子的痕迹非常的明显，孩子们通过寻找冬天、冬天的自己有什么变化、冬天的树是什么样子的、冬天可以玩什么、天冷了怎么办、取暖的办法有哪些、冬爷爷的礼物等线路图一起去探索冬天的秘密，并且感知冬天带来的欢乐。

方羽老师针对中班组的主题板提出了一些自己看法，她希望老师们能够更多的呈现孩子的内容，能够常态的及时更新主题内容，不要做“魔术师”，要在主题板上体现孩子的思想，师幼互动或幼幼之间的互动痕迹。

最后，大班组的老师介绍了《神秘的天空》主题活动，从天空的秘密、飞向天空、我的太空梦想、中国航天等线索记录了孩子们在这个主题活动中的调查与探索及生成的内容，大班孩子具有自己的思维和想法，因此在过渡环节及晨间谈话的过程中教师会有意识地与幼儿探讨孩子们的发现并及时记录下来。让主题板与孩子能够对话，让主题板有内容，有故事。

12个班级分享结束后，夏园长针对此次的活动做了简单的小结，她说：“在这一次的主题板中我听到了各班的故事，这是孩子的痕迹，是值得肯定的。”同时夏园长也提出作品要符合幼儿的年龄特点及幼儿作品数量不要单一，叠放的形式呈现；呈现的照片要有简单的文字说明；每一个线索之间的联系要层层递进，要与主题相关联；要有生成的线索，围绕幼儿的生活开展活动；让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验自主探究学习，教师只需要做好孩子的支持者、引导者、观察者，最后希望老师们在后面的主题板制作中有进一步的改进。