区域游戏活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。为了进一步加强幼儿园教师的区域活动设计、组织能力，加深教师对《3—6岁儿童学习与发展指南》理解，5月8日天景山第三幼儿园和天元城幼儿园开展了第二次园游戏教研活动。

首先天景山第三幼儿园董浩冉老师为大家介绍了今天的活动安排以及流程，而后天景山第三幼儿园园游戏组组长陶老师给大家进行了书籍《点燃孩子创意的火花》中有关积木类型以及名称的学习，她结合现在班级里所投放的积木以及书上对积木名称的介绍，一一展示给大家认识，更直观的让大家都了解平时小朋友玩的各种积木叫什么。

紧接着，天景山三幼的老师和天元城的老师们观摩了小二班的娃娃家游戏活动，小朋友们将娃娃家搬到了户外，结合小二班的自然角进行游戏活动。活动中小朋友提着小篮子到自然角采摘一些小草，然后放到锅里烧给宝宝吃，有效的将游戏和自然融合到了一起。

观摩完小二班的娃娃家游戏，游戏组成员来到大二班观摩这个班的建构区游戏。这次大二班小朋友是以“我生活的小区——春秀苑”为主题的搭建活动。游戏中四个小朋友，两两合作，两个女孩负责小区道路的搭建，他们利用圆柱以及轨道架高平铺成一条道；两个男孩则负责小区住宅楼的搭建，后来他们还利用纸盒、罐子等辅材进行了添置搭建。

两个班的游戏观摩活动结束，大家回到三幼会议室进行了研讨活动，天元城老师以及陶园长给出了很多有价值的建议，材料的选择；投放材料的精致、安全、卫生；小朋友跟材料的互动；小朋友的游戏水平以及游戏中教师的指导等，后面三幼的老师会进行整改，相信班级游戏会有很大改变。

“研无止境 快乐教研”，通过本次园游戏教研活动地开展，为游戏组老师们搭建了一个锻炼自我、展示交流的平台，同时有效地提高了老师娃娃家、建构区的设计与组织能力。