课程游戏化解读——如何观察儿童

3月13日中午，课程游戏化负责人苏赢老师带领我们三幼全体教师认真学习了课程游戏化六个支架中的支架一，支架一中提出通过发现儿童，认识儿童，形成正确的儿童观。

重点强调了如何观察儿童？

观察1名儿童，每天观察3次，每次观察3分钟，自己用白描的方式记录，同事之间以谈话或沙龙方式高频讨论自己观察到的儿童，坚持1-2个月。

要求：发现儿童的兴趣点，做一个记录者、赞美者。

提示：户外游戏更加容易观察孩子的行为。

（1）为什么观察不超过3分钟？因为教师由于时间的限制，也不能长时间呆在一个区域。

（2）为什么要观察三次？是能够让教师能够逐步养成观察幼儿的意识和习惯。

（3）为什么要高频讨论幼儿的观察？在讨论中体会如何观察幼儿。

（4）为什么建议户外自由活动中观察幼儿？户外自由活动能够把主动权交给孩子。

（5）为什么园长与教研员都要观察幼儿？有效提高教师观察幼儿的能力。

苏老师还针对观察记录需要哪些内容进行了一个简单的描述，大致有以下几点：记录人、区域名称、观察视角（观察目的）、观察信息、简短建议。

在进行一系列的讲解剖析之后，现场播放了一段中班孩子晨锻的视频，老师们观察看后写下自己的观察记录，然后进行分享、借鉴。最后夏园长还对观察记录的记录方法以及什么是白描式记录进行了详细的总结，让老师们进一步了解了应该怎样写观察记录。