“游”你做主，“戏”悦童年

——天景山第三幼儿园游戏教研组第二次教研活动报道

“娃娃家”是小班主要的角色游戏内容之一，既为幼儿提供了再现人与人交往的机会，又为幼儿形成良好的社会交往能力打下了基础。而小班幼儿在游戏中还处于独自游戏或向平行游戏发展的阶段，幼儿之间的交往较少，情节也比较单一，因此游戏组的教师们围绕如何有效支持和开展“娃娃家”游戏开展了研讨活动。

首先萍儿老师给我们带来了讲座《智慧共“建”“构”出精彩》。通过萍儿老师的介绍，我们了解到建构游戏的类型也有很多种，积木建构游戏、积塑建构游戏、拼接游戏这三类游戏都属于建构游戏。那每个年龄段建构游戏的发展也是不一样的，小班幼儿掌握方法，中班幼儿初步合作、技巧，大班幼儿想象设计、分享交流。

接着我们又去参观了小班4个班级的娃娃家活动，真现场才有真问题，只有真正深入幼儿游戏中，才会发现孩子们真正的需求与问题。小班处于下学期阶段，老师们对娃娃家也进行过调整，孩子们的游戏水平得到了进一步的发展。

最后我们又进行刚才看到的娃娃家现状，进行诊断。老师们在分享、研讨、交流、反思中更新对娃娃家游戏的改观，更好地互相学习优秀经验和做法，为自己的工作提供借鉴和启示。材料支持的娃娃家游戏应从幼儿的生活经验中来，我们要追随幼儿游戏，关注他们的需要，从而给与不断的材料支持，触发他们经验的模拟。利用身边一切可以利用的资源，如晨锻中的器械，周围的植物等，来创设孩子的游戏场景，丰富孩子的游戏活动。

游戏是生活的再现、经验的互动；研讨是思想的交流、思维的碰撞。每一次游戏活动都蕴藏着教育的温度与深度，每一次互相学习都是一段快乐的旅程。让我们追随幼儿脚步，捕捉他们眼中的精彩瞬间，陪伴他们慢慢成长。