“趣”玩科学  乐“研”促教

——记天景山第三幼儿园科学教研组第二次活动报道

为积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提高教师的教学水平，我园于3月25日在幼儿园开展第二次科学教研活动，助推教师在科学领域教学活动中的有效指导，形成积极良好的师幼互动氛围，激发幼儿自主探索、操作，获得科学的认知。

首先，琪琪老师带来了集体活动《猜猜是谁的尾巴》，在活动中老师出示动物的尾巴图片引导幼儿通过猜猜、想想、找找、说说，了解动物尾巴的各种特征。接着，为了进一步激发幼儿的兴趣，琪琪老师用动物大转盘游戏的形式将孩子的兴趣点紧紧抓住，孩子们通过尾巴的形态、花纹大胆的猜测动物的名字。在活动的延伸环节孩子们还通过视频了解了动物尾巴的作用，让孩子们更加清楚的了解不同的小动物，它的尾巴也有不同的本领。

其次，由小宇老师为组员们带来讲座《幼儿园生命科学教育实践——以动物资源为例》，在讲座中，小宇老师对生命科学的核心概念及关键经验详细的进行阐述，同时举例说明幼儿对生命概念的理解是通过生活中对动植物的接触而逐渐建立的。他们能够了解生物的基本特征，如小狗是什么样子的；了解生物的基本需求，如要给盆栽浇水；了解生物的简单行为，如动物都要吃东西；了解生物的生命周期，如小蝌蚪会变成青蛙；了解生物的多样性，如树叶有各种各样的形状；了解生物与环境的相互作用，如植物能够美化环境。对不同年龄阶段的幼儿来说，幼儿所能理解和获得的关键经验是不同的。

通过小宇老师的讲座，组员们对生命科学的核心概念也有了更深层次的了解，通过对小动物的生命观察，我们也可以开展各项活动与幼儿共同观察、交流，让孩子们培养责任感和爱心，同时了解生命的宝贵和脆弱。

活动结束后，教研组教师进行了集中评析。琪琪老师的活动充分展示了园内资源在科学探究活动中的重要作用，既符合幼儿的年龄特点和生活经验，又有效激发了幼儿的科学探究兴趣。琪琪教师在活动中呈现的引导方式、幼儿的参与程度以及活动中的发现和调整等方面引发了大家的热烈讨论。

本次教研活动是一次对园内生命资源探究活动的深入探索和实践，组员们深刻感受到了科学探究活动的魅力，也提升了教师对科学探究活动的组织和指导能力。在未来的教学中，教研组将继续挖掘主题材料的教育价值，设计更多富有创意和趣味性的科学探究活动，点亮幼儿的智慧之光，让幼儿在科学的海洋中快乐探索、茁壮成长。