为了丰富幼儿园的科学教育环境，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，我园科学组教师们齐心协力，积极筹备，精心打造充满乐趣与探索的科学活动室。老师们根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，巧妙地将活动室划分为多个区域，包括实验探索区、自然观察区、科学图书区、互动游戏区等，确保每个区域都能满足孩子们的学习需求。
   在实验探索区，教师们准备了各种有趣的实验器材和材料，如放大镜、磁铁、简易电路等，让孩子们在动手操作中体验科学的奥秘。自然观察区则摆放了植物、昆虫标本等，让孩子们近距离观察自然界的神奇。科学图书区则摆放了丰富的科普图书和绘本，为孩子们提供了广阔的阅读空间。
   此次科学活动室的布置不仅丰富了幼儿园的教育资源，也为孩子们提供了一个充满乐趣和挑战的学习空间。

接着，徐海颖老师组织了一个简单的科学小游戏——摩擦起电。通过简单的介绍和实际操作，在游戏中让大家感受科学的魅力，探索静电的奥秘。

最后，吴方羽老师带来了讲座《幼儿园科发室环境创设之我见》。讲座中，方羽老师提出对幼儿园科发室环境创设的一些见解：
一、注重安全性
   安全性是科发室环境创设的首要原则。由于幼儿年龄较小，自我保护能力较弱，因此在材料选择、设备摆放等方面必须充分考虑安全因素。

二、营造探索氛围
  在环境创设时，我们可以利用丰富多样的科学材料和设备，如显微镜、放大镜、磁铁、电池等，以及有趣的科学游戏和实验，激发幼儿的好奇心和探索欲。让幼儿通过亲手操作、观察、体验，感受科学的魅力。
三、注重启发性
   为此，我们可以设计一些具有挑战性和启发性的科学实验和游戏，如“水的循环”、“植物生长的秘密”等，让幼儿在解决问题的过程中培养创新思维和批判性思维。
四、强调实践性
  通过让幼儿亲手操作、观察、实验，让他们在实践中感受科学的魅力，培养他们的实践能力和动手能力。

五、保持更新与变化
   科发室环境创设还需要保持更新与变化，以适应幼儿不断发展和变化的需求。我们可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，不断更新和变化科发室的环境和材料，如添加新的科学玩具、更新科学展览的内容等，让幼儿始终保持对科发室的兴趣和热情。
   总之，幼儿园科发室环境创设是一个非常重要的环节，需要注重安全性、营造探索氛围、注重启发性、强调实践性、突出互动性和保持更新与变化。只有这样，才能让幼儿在科发室中快乐地学习科学、探索科学、爱上科学。

学无止境，研无止境。科学教研组的老师们将不断用理论指导实践，提升专业能力，让幼儿爱上科学活动，在活动中大胆探索，玩中学、学中思、思有行！