“域”见游戏，畅游童年

——班级区域游戏环境创设与组织评比

游戏是幼儿园的基本活动也是幼儿最喜欢的活动，幼儿的游戏离不开教师的支持，为引领教师思考“如何做幼儿游戏的支持者、合作者、引导者”，通过环境氛围的营造、内容的选择、游戏材料的提供、教师的组织与指导等多个层面，让丰富多彩的区域游戏活动真正成为幼儿喜欢的乐园和成长的殿堂，从而提升各班游戏活动的质量和水平，促进幼儿园内涵的发展。江宁区淳化天景山第三幼儿园于2011年11月25日上午开展了班级区域游戏环境创设与组织评比活动。

本次活动由园长担任评审组长，保教主任担任副组长，各年级组长、班组长担任评委。12个班级的区域游戏各具特色，体现了一物多玩，能利用一种材料开展多个游戏内容。材料的多样性、游戏的趣味性，激发幼儿主动参与并自主进行游戏。

首先我们走进了大班年级组，每个班级都充分利用有限的空间和身边的自然物及半成品，精心创设出丰富有趣的区域环境，满足大班幼儿探索事物的愿望，利用生活化材料拓展孩子们的逻辑思维；紧接着我们来到了中班年级组，中班孩子的经验、能力、游戏水平虽有待提高，但老师们有效利用班级空间，丰富游戏内容，让孩子们在各个区域中自主游戏、相互合作；最后向我们展示的是小班年级组，孩子们的年龄较小，生活经验缺乏，从而老师们营造出温馨、愉快的游戏环境，让孩子们在游戏中体验快乐。

在观摩评比中，各班的区域在不同程度上都有所变化和更新，各班老师都能做到根据幼儿的年龄特点和兴趣经验来选择设置区域，有效利用空间进行规划，创设出一个个富有童趣、贴近生活、独特新颖的区域角环境，体现幼儿为主的理念。另外结合幼儿园的课题，每个班在区域中还与孩子们一起创设了本班级特色班级工作坊，材料是由各位家长和幼儿共同收集，有的直接作为低结构材料放进区域，材料投放富有层次性，能够满足本班幼儿的发展需要，保证了幼儿充分与材料互动丰富，多彩的区域游戏充分体现出了材料投放丰富，操作性强，有利于激发幼儿游戏兴趣的活动效果。

观摩结束后，吴方羽老师针对各班情况进行总结与点评，从区角游戏材料的投放、班级环境的布局、幼儿在游戏中的规则意识、环境营造以及老师们的讲解等进行了研讨与交流，并提出了建议。此次活动充分挖掘生活化材料，开展区域游戏，有效发挥师幼互动与游戏创造力，以评比为契机，全面提高幼儿园游戏活动质量，提升教师创设与组织水平我们将不断完善区角活动材料，让每个角落都成为孩子游戏的乐园，孩子们全身心的投入各种角色的体验中，使孩子们在区角游戏中获得更多的快乐。