2021年1月20日中午，我园全体教师在会议室开展了教育科学“十三五”课题结题交流会，会议主要分三个环节：一是对刚刚结题的幼儿园区课题进行梳理与总结；二是全体教师对本次“十三五”课题的讨论与反思；三是各子课题小组就“十三五”规划的讨论，进而探讨对“十四五”规划课题的研究方向。

第一个环节：本次会议开场由甜甜老师对园课题《幼儿园生活化材料开发运用的实践研究》进行汇报与总结，阐述了整个课题研究的过程中遇到的困难与趣事，并对每一位辛勤付出的老师表示感谢！

第二环节：共同交流分享“十三五”规划课题的收获与感悟。大家对于本次幼儿园课题的顺利结题都感到十分欣慰，伴随着每一位老师的辛勤付出，也验证那句老话“一分耕耘，一分收获”，大家畅所欲言诉说着课题过程中遇到的困难与趣事，整个活动氛围轻松又愉悦！当然，在快乐的同时，也有老师提出在本次课题中的不足，其中关键性的建议：如果在课题研究的过程中，有意识的能将所有的材料和发生的故事梳理总结，从来形成我们每个班，甚至整个园的班本课程是不是会更好呢？对此，老师也进行了深刻的反思：我园近阶段正在培养老师们班本课程的学习与撰写，这些材料与故事既真实有趣，又能跟我园的“亲自然、亲生活”特色相结合，可谓发展老师个人能力的同时，也提升了本园的师资力量，因此，需要每一位老师在日常工作中能有一双观察与发现的眼睛，还有一颗善于总结的心，这样才能不断成长，突破自我！

第三环节：探讨“十四五”规划课题的方向。有了以上对“十三五”课题规划的反思，大家有了新的目标：“十四五”规划课题该何去何从？大家临时成立讨论组，分别以三个子课题组为单位进行探讨。大家就两个问题进行热烈讨论：1、你觉得下一个课题的研究哪方面？2、请你为下一个课题研究起一个名字？

经过大家你一言我一语，总结出来以下课题方向：1、课题要充分发挥幼儿的主体性原则

2、课题的研究要实质性的提高幼儿的想象力 3、生活化材料在幼儿园课程（五大领域、主题教学）的运用 5、运用种植园地、动物等进行课程研究 6、语周边资源、地区文化相结合 7、资源库的整理

各组子课题的成员代表也上台讲大家为下一阶段的课题研究起了名字，其中不乏新颖或被采纳的课题名称，如：生活化材料在垃圾分类环保中的运用语研究、幼儿园生活化的实践研究、生活材料在班级美工区中的运用语研究等。每一次的讨论都是进步的开端，相信大家在今后的个人课题中都能迈出重要的一步。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。结题只是我园科研工作的转折点，我们将继续学习、继续探究，进一步搞好教育科研工作，让书香之气浸润每一个人的心灵，让我们的课题探索之路越走越远，一路芬芳!