天景山第三幼儿园游戏组研讨活动

夏日炎炎小鸟找躲藏地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头停地喘气，随着夏季暑假的到了，我们游戏组进行了本学期最后一次观摩学习。

本次活动分成三个部分：学习指南、班级游戏观摩、研讨活动。

首先，张璐老师担任了本次活动的主持人，张璐老师详细的介绍了本次活动的流程。

幼儿园社会领域教育的目标社会领域的子领域划分为两块:人际交往、社会适应。

幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目的，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要的内容的教育。

社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。它是和平相处、解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或是掌握公共资源的能力。

社会性是指自我的认同的品质：一只眼睛看人，一只眼睛看自己。

幼儿社会领域的学习与幼儿发展过程是其社会性行为不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

幼儿园社会领域学习与发展目标：

人际交往：目标1：愿意与人交往

          目标2：能够与同伴友好相处

          目标3.具有自尊、自信、自主的表现

          目标4.关心尊重他人

社会适应：目标1.喜欢并适应群体生活

          目标2.遵守基本的行为规范

          目标3.具有初步的归属感

人际交往的目标是呈递进式的，依次分别是：愿意与人交往、能与同伴相处、自尊自信自主、关心尊重他人

社会适应的目标是呈递进式的，依次分别是：喜欢并适应群体生活、遵守基本的行为规范、具有初步的归属感

幼儿园社会领域教育的核心价值：

1、注重人际交往：分享、共同游戏、观察学习、形成自我

2、强调社会适应：适应不同的群体、掌握群体规则、社会生存能力

   学习完《3-6岁幼儿学习发展指南》后，我们来到了小一班观摩小班的娃娃家。

    白衣服小男孩和格子裙小女孩是一家的爸爸妈妈，妈妈一过来就抱起宝宝，哄着宝宝，爸爸一个人拿着小推车去超市买了很多菜和水果。“你在干什么呢？爸爸”妈妈问她，爸爸说：“我要去逛街买菜呀！”然后把小推车里买的菜都放在了桌子上，又推着空的小推车来到超市，拿了很多菜和水果，这时候桌子上已经堆了很多买来的菜了，妈妈对爸爸说：“爸爸，今天宝宝吃什么呀？”爸爸转身离开又推着小推车去买菜了，妈妈又喊了一句；“爸爸，今天宝宝吃什么又啊？”妈妈见爸爸没有理她，就一个人照顾宝宝。

旁边有一个穿红色裙子的小女孩，她坐在家里拿着剪刀在剪“面条”，可是桌子上已经有一些蔬菜了，桌子上放不下盘子，面条滑到了旁边宝宝的脸上，可是这家的妈妈并没有看见还在剪，不小心盘子也掉下去了，一下子砸到了宝宝的脸上。

经过了半个小时观摩之后，我们集中在会议室里准备一起讨论娃娃家的发现，我们从已有经验、材料是否符合年龄特点、分析措施三个方面来分析。

已有经验：

1、幼儿会使用剪刀沿直线剪

2、知道一些照顾宝宝的基本方式，如：喂奶、换尿布等

 3、具有一定的生活经验，知道逛超市、购物等

材料是否符合年龄特点：

材料符合年龄特点，有自制的生活化材料，但是成品材料太多。

分析措施：

1、可以准备小包的黏土，方便操作。

2、单独提供一个操作台，让幼儿进行摘菜、剪面条等

3、加强幼儿的角色意识，可以播放一些爸爸妈妈照顾宝宝的视频供幼儿学习。