天景山第三幼儿园游戏组在线研讨活动

春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？春天是个绚丽多彩的季节，春光明媚，春风拂面，万物苏醒，百花开放，万紫千红，桃红柳绿。为最大程度降低疫情对新学期教育教学工作的影响，我们积极响应教育部“停课不停学”的号召，制定了工作实施方案，天景山第三幼儿园游戏组的组长带领着组员们就疫情发展结合幼儿年龄特点、兴趣需要，讨论幼儿角色游戏的特点，学习内容进行了整合、丰富。三月本应是老师和孩子们相聚在幼儿园的欢乐时光，但是因为新型冠状病毒的来袭打乱了我们的正常生活。但我们不能被病毒打倒，虽然我们不能相聚在一起面对面的讨论，但是我们依旧在组长的号召下通过游戏组的群开展了一场别开生面的网上讨论。

首先，由组长布置讨论的重点——各年龄段幼儿角色游戏的特点，并确定时间留有足够的时间让组员们思考并且确定时间共同商讨。

小班角色游戏的特点：

1.让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。

2.能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。

3.丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。学习用语言、动作来进行交流。

4.增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。

5.让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。

6.培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。

7.巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。

中班角色游戏的特点：

1、对游戏角色的假想（以人代人），如扮演妈妈、老师、司机、经理等幼儿生活中熟悉的人物。幼儿运用“各种材料，通过语言、表情、动作等表现自己对这些角色的认识与体验。

2、对游戏材料的假想（以物代物）。在角色游戏中，幼儿常常以一种物品代替另一种，还能一物多用。如用纸条当“面条”，用小积塑片当“饭”，用冰棒棍当“筷子”等。

3、对游戏情景的假想（情景转换）。幼儿常常通过一个或几个动作和想象，将游戏情景进行浓缩或转换，如玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀！小孩发烧了，送医院吧。”结果抱着孩子在院子里走一圈回来了，说打针了，孩子病好了。

大班角色游戏的特点：

1. 游戏规则和角色逐渐复杂化,社会性加强

2. 大班幼儿游戏的自主性、独立性、计划性逐渐加强

3. 大班游戏合作意识突出,解决问题能力进一步提高

4. 游戏内容逐渐丰富化

组员们展开了激烈的讨论，你一言我一语的总结各自年级组里适合幼儿的角色游戏有哪些：

小班——娃娃家为主

中班——理发店、娃娃家、小吃店等

大班——小医院、小吃街、茶艺坊、花店等

讨论结束后，各自根据今天讨论学习，写一篇心得，第一次网上讨论学习获得的收获。

春分，将温暖而至，昼和夜终于和解，各守一半，在疫情渐到尾声的关键节点，在这繁花似锦的明媚春光前，所有人尽情感受一年中最美好的时节吧！