新时代文明实践║解读课程游戏化之实现观念的改变

                     ——记天景山第三幼儿园青年教师发展团队培训

6月12日中午，苏赢老师带领全园教师针对课程游戏化中的支架4-6进行了详细的剖析。

首先，苏老师在支架4中提出教师要重新认识和发现幼儿及幼儿的生活如何“游戏化”，在这一点中苏老师强调从幼儿的自主点心和自主进餐开始改变，引导幼儿能主动学习一些力所能及的生活技能，学习合理的安排自己的生活及做事的顺序。要相信幼儿的能力，把主动权还给孩子。

其次，苏老师在支架5中提出教师要从关注文本转向关注幼儿，追随幼儿的脚步，从幼儿的经验出发预设课程内容。

最后，在支架6的解读中苏老师说:“一日活动中尝试实现观念的改变”，并且建议尝试实行弹性的一日活动时间安排表，除了餐点和午休时间，其他时间允许老师根据自己的活动需要，灵活分配。在这一基础上，初步实现观念的改变，慢慢过渡。

分享解读后，苏老师安排几位老师进行了户外观察记录的片段分享，老师们积极踊跃的发言也讲今天的活动推向了高潮。李志萍老师分享李静老师的观察记录后，娇娇老师点评说:“记录的都是白描的手法，符合观察记录最基本的要点”；陶海霞老师在点评中提出了自己的几点疑问——观察记录想了解什么？记录什么？解决什么问题？静静老师针对老师的疑问进行了细致的解答，最终夏园长点评说:“观察记录要毫无个人观点，建议老师们要把幼儿的动作，表情记录下来会更加的精彩，教师要善于察言观色，捕捉孩子的变化，仔细记录孩子的每一个瞬间。夏园长强调现在的教育理念要注重孩子的过程，而不是结果！”每一件事都要做扎实，做好，做稳。

接着董浩冉老师分享了苗苗老师的观察记录，刘庆老师点评说:“老师在记录中的主观意识比较强烈”，琳琳老师提出自己的想法:“可以多多记录孩子的游戏过程”，陶陶老师说:“教师记录的语言形式比较多，在动作，表情上描述的较少！”

最后陈娟老师分享了娇娇老师的观察记录，小敏老师说:“老师的动作，表情记录的很到位，很仔细，但是加入了一些教师个人的主观意识。”琪琪老师点评说:“整个晨锻过程中”写的比较随意，观察一般只限3分钟，因此不会出现“整个晨锻过程”。

最后，夏园长总结说:“结合课程游戏化，要调整教学高控的现象，要融会贯通，逐渐改正，改变我们的观念”。