家园同心，师德同行

——天景山第三幼儿园师德师风活动报道

近日，天景山第三幼儿园举办了一场以“家园同心，师德同行”为主题的师德研讨活动。此次活动旨在提升教师对特殊儿童的理解与沟通能力，促进家园合作，共同为特殊儿童的成长提供支持和保障。

在讨论中，教师们普遍认为，与特殊儿童交流需要更多的耐心和关注。由于特殊儿童的需求和特点往往与常规儿童不同，例如听觉障碍、语言障碍、智力障碍等，这些障碍将直接影响到他们的沟通和学习能力。因此，教师需要了解这些特殊儿童的具体情况，以便针对性地施教。

为了与特殊儿童更好地沟通，教师们提出了多种策略。首先，选择合适的沟通方式至关重要。对于听觉障碍、语言障碍较严重的儿童，教师可以通过使用手语、表情、图片等多种方式来进行沟通。同时，在教学过程中，使用具有视觉效果或动感的教具，可以使这些儿童更容易理解掌握所学知识。对于智力障碍的儿童，教师则需要使用具体形象化的教具和方法，让他们能够更直观地理解所学内容。

此外，教师们还强调了鼓励特殊儿童积极参与课堂活动的重要性。在启发他们尝试新事物时，需要用耐心的语气鼓励他们，让他们能够积极参与其中。同时，避免给他们过多的压力，通过提供合适的知识铺垫和结构安排，帮助他们更好地参与课堂活动，增强课堂和活动的乐趣。

在与特殊儿童家长沟通方面，教师们也分享了宝贵的经验。首先，建立信任关系是沟通的基础。教师需要展现出真诚的关心和理解，尊重家长的意见和感受，通过倾听和共情与家长建立信任。其次，保持耐心和专业，用专业知识和温和的态度回应家长的问题和担忧。使用简单明了的语言解释孩子的状况和干预计划，确保信息传达清晰。同时，强调孩子的优势和进步，给予家长正面的反馈和支持。

此次研讨活动不仅提升了教师们对特殊儿童的理解与沟通能力，还促进了家园合作，为特殊儿童的成长提供了更加有力的支持。天景山第三幼儿园将继续秉持“家园同心，师德同行”的理念，不断提升教师的专业素养，为孩子们的成长创造更加美好的环境。