一、活动背景

幼儿园的种植园地帮助孩子们进行“食农教育”，让孩子体验对土地、大自然的关怀，让孩子们了解自己吃的食物都是怎么种植出来的，是非常有意义的一件事情。我们的小菜园地真热闹，黄辣椒、绿青菜、红萝卜争先恐后的向大家展现自己的风采。小朋友和老师们用水桶、勺子、洒水壶给小菜园浇水，一桶一桶的水运过来运过去好麻烦呀！有什么好方法可以方便浇灌呢？小朋友们开动小脑筋......

将探索的主动权交给孩子：

“我们可以用水管接水给菜地浇灌呀！”

当发现幼儿对一事物产生兴趣时，教师要学会抓住教育契机，根据幼儿兴趣特点和年龄特点初步制定活动方案，并在此基础上与园领导沟通，家长配合支持等，使活动更加顺利的开展。
二、活动过程

第一次连接：

“这些水管是一节一节的，我们要连起来才行。”

“要连很长很长哦，不知道能不能接水。”

“大家一起试一试吧！”

小朋友们先把水管一根一根的铺好，一直延伸到菜地上，然后在接头处进行组装。在孩子们的搭建下，似乎有了水渠引水的模样呢！

连接完成，开始放水啦！

“哎呀！漏水了！”

“这个接口有问题！”

“快把水龙头关掉！”

“我们该怎么办？”

第一次连接失败，水从十字弯头的另外两端跑了出来，小朋友们着急了，该怎么办呢？大家围在一起观察出水的地方，寻找失败的原因。

“我们要把这个接口换掉，水就是从这流出来的！”

找到了问题的原因，小朋友们兴奋极了，“快！快点换一下！”

小朋友们把接口处的十字弯头一一换掉，大家一起互相帮助。

第二次连接：

解决了漏水的问题，第二次连接开始了。

“放水！”“怎么还没有水呢？水怎么还不来啊？”

“我来听听看！”

小朋友们趴下身体，把耳朵贴近水管仔细听......

“有水了，有水了，我听到水的声音了！”“咦~怎么又没有水的声音了呢？”

小朋友发现原来水龙头处的水管歪斜了，水从旁处溜跑了。

“这边要有一个人看着，要让水流进水管里！”

“我来！”瑶瑶用手托着水管，精准的接住水流。

 小菜园里的蔬菜宝宝和小朋友们一样焦急，清澈的水源怎么还没来呢？大家在出口处静静的等待着，时不时用小手去接一接，期待水流的那一刻！

 突然，“砰”的一声，靠近菜地的水漏了出来，翘起的水管未经起水流的压力，崩塌了。

“这里要弄牢一些。”乐乐一边嘟噜着，一边开始重新搭建。其他小朋友也丝毫没有放弃的念头，大家一起把最后一节水管用力按了又按，水管再一次拼接完毕。

小朋友们站在每一个重要的地方保护着水源，有的在接水口，有的在中间部分检查有没有漏水，有的在最终出水处等待水流的到来。慢慢的，到手扶处的水管越来越重了，乐乐和瑄瑄几个男孩子紧紧的扶住水管，大声的鼓励着大家“水已经到我们这里了，大家坚持住啊！马上就会流出来了！”听着他们的话，其他小朋友也激动的回应着。

果然，没有过多久，水就从水管里流了出来，“我们成功了！我们成功了！”小朋友们手舞足蹈的大声欢呼，大家都为自己的实验骄傲与激动着。

浇水活动完成了，小朋友们有序的把水管一节一节的拆卸下来，放进整理箱内。

这次的引水浇灌活动并没有结束，孩子们将带着好奇心和求知欲继续探索，前方还有更多的“为什么”“怎么做”，相信每次他们都会有新的发现，这场奇妙的菜地戏水乐之旅还在继续……